本文摘要：为更进一步增进城乡教师交流和自学，构建城乡学校教学资源共享，助推城乡教育平衡发展，太康县教体局研究制订了《20182019学年度讲课评课送课活动方案》，在全县中小学坚实积极开展讲课评课传经验、送教送课送来理念活动，取得实效。 在活动积极开展过程中，局领导高度重视，业务副局长全程参予，县教研室全体教研员、县骨干教师精心策划，严肃听评，充分发挥了样板引导起到。一是以讲课胆自学。 县全体教研员每周利用周六、周日两天时间了解一所农村中学，分学科对教师展开讲课，同学科教师全部参予。

为更进一步增进城乡教师交流和自学，构建城乡学校教学资源共享，助推城乡教育平衡发展，太康县教体局研究制订了《20182019学年度讲课评课送课活动方案》，在全县中小学坚实积极开展讲课评课传经验、送教送课送来理念活动，取得实效。　　在活动积极开展过程中，局领导高度重视，业务副局长全程参予，县教研室全体教研员、县骨干教师精心策划，严肃听评，充分发挥了样板引导起到。一是以讲课胆自学。

县全体教研员每周利用周六、周日两天时间了解一所农村中学，分学科对教师展开讲课，同学科教师全部参予。二是以评课胆交流。

教师教学后，学科教研员对教师教学的目标原作、过程设计、重点做到、难题突破、教学方法用于等环节展开评论；同学科教师展开互评、研讨，超过以评促教的目的。三是以送课胆提高。的组织全县精选辑骨干教师送来上一节精心设计的示范课，并与现场参访教师展开对话交流，最后由学科教研员融合课例分别从课例电磁辐射理念、核心素养培育、学情做到等方面展开总结评论，提高教育教学理论水平。

　　活动积极开展以来，全县积极开展讲课、评课活动1300余节，送课63节，的组织教学经验交流活动21次，教研员写出心得体会240多篇，受到全县教师的完全一致赞誉。讲课评课送课活动减缓了年长教师的专业茁壮，增进了骨干教师的自身茁壮，更进一步提高广大教师课堂教学水平，全面提高了全县整体教育教学质量，有力助推了城乡教育的平衡发展。

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