本文摘要：新的办本科高校向应用型高校转型发展、职业院校强化内涵建设，关键在教师。5日，省教育厅就更进一步作好师资闽台牵头培育工作印发通报。 通报拒绝，各地教育行政部门和厦门大学、福建师范大学、福建工程学院、厦门理工学院等4个培育中心以及全省新的办本科高校、职业院校要充分认识作好师资闽台牵头培育工作的重要性，把此项工作放在最重要议事日程。

新的办本科高校向应用型高校转型发展、职业院校强化内涵建设，关键在教师。5日，省教育厅就更进一步作好师资闽台牵头培育工作印发通报。

通报拒绝，各地教育行政部门和厦门大学、福建师范大学、福建工程学院、厦门理工学院等4个培育中心以及全省新的办本科高校、职业院校要充分认识作好师资闽台牵头培育工作的重要性，把此项工作放在最重要议事日程。通报具体，各培育中心要的组织力量了解教育行政部门、新的办本科高校和职业院校，采行实地考察、问卷或网络调查、座谈与专访等方式强化教师和校务管理干部培训市场需求调研；积极主动与台湾牵头培育高校交流培育方案，针对有所不同类别、层次、专业、岗位教师的市场需求，做一期一方案、一班一主题。

我省希望各培育中心根据培训市场需求减少或调整台湾牵头培育高校，优化培训时间决定，在台培训时间不少于2周，骨干教师培训可必要缩短到3周。根据拒绝，培训专家以台湾著名大学、科技大学（技术学院）和大陆高水平大学、国家级示范性（骨干）高职院校的涉及学科（专业）带头人居多，同时聘用行业企业高级工程技术人员和杰出管理人员教学。应以每期培训班聘用校外专家学者教学不少于2/3，聘用行业企业高级人才教学不少于1/3。

省教育厅将采行学员满意度调查、专家抽验、委托第三方评估等方式对培育质量展开考核监管。各培育中心培训质量将划入高校绩效奖励考核指标体系。据报，2015年11月，我省启动实行师资闽台牵头培育计划，总计选派850余名骨干教师和校务管理干部在闽台两地高校研修，有效地提高了我省新的办本科高校和职业院校师资队伍整体素质。

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